Симптоми синдрому аспергера

Відео: Що таке Синдром Аспергера

зміст:

1. Симптоми синдрому Аспергера
2. Особливості прояви синдрому Аспергера

Синдром Аспергера відноситься до однієї з форм аутизму, яка виражається в тому, що у дитини яскраво виражений дефіцит соціального спілкування і взаємодії. Для нього характерні обмежені інтереси і однотипні дії. Синдром Аспергера часто діагностують у дітей молодшого шкільного віку. Синдром Аспергера є дисфункцією, яка позначається на сприйнятті людиною світу, ставлення до інших людей і обробці інформації. Симптоми синдрому Аспергера візуально непомітні.

Симптоми синдрому Аспергера

Як основний симптом, який вказує на наявність на порушення, виступає виникнення значних труднощів у встановленні соціального контакту. У дитини захворювання може бути в м`якій або важкій формі, може бути присутнім один або кілька ознак. Виділяється безліч симптомів синдрому Аспергера, в зв`язку з чим жоден пацієнт не схожий на іншого. Проаналізуємо соціальну "тріаду порушень"

Відео: Синдром Аспергера або медитація?

комунікація:

• виникнення складнощів в розумінні жестів, виразі обличчя, тону голосу;
• розвиток труднощів при підборі теми для розмови;
• невміння почати і закінчити розмову;
• вживання складних слів і фраз, але відсутність їх розуміння;
• відсутність розуміння анекдотів, жартів, метафор і сарказмів.

Співробітництво:

• виникнення труднощів у підтримці дружніх відносин;
• відсутність розуміння неписаних норм;
• наявність замкнутості і удаваного байдужості, байдужості і відчуження;
• розвиток некоректної поведінки.

Соціальне уяву:

• наявність дуже багатого і різноманітного уяви, але в поданні результатів майбутніх дій виникнення труднощів;
• відсутність розуміння точки зору інших людей;
• виникнення труднощів в інтерпретації почуттів, думок, дій інших людей;
• наявність труднощів в акторських іграх, але вони знаходяться в перевазі в порівнянні з логічними іграми.

До іншими ознаками синдрому Аспергера відносяться:

• наявність сильної тривоги, неспокою, розгубленості при спілкуванні;
• прояв любові до певного порядку;
• виникнення сильної одержимою захопленості хобі або заняттям;
• наявність сенсорних порушень в одному з аналізаторів або в комплексі (слуху, зору, смаку, дотику, нюху);
• розвиток неприродною мови.

Дитина не реагує на соціальні сигнали, відчувається нестача у вроджених навичках спілкування. Наприклад, відзначається нездатність розшифровки мови тіла, розмови в компанії інших дітей по черзі. Може проходити випробування неприязнь як реакція на будь-які зміни в звичному для них ритмі життя. Дитина не проявляє співпереживання і співчуття, він не здатний до визначення ледь відчутною різниці в тоні голосу, що розставляються акценти і настрої, якими в сукупності змінюється сенс яку він виголосив фрази. Дитиною може виявлятися підвищена чутливість до особливостей текстури предметів, яскравого світла, гучних звуків, сильних запахів.

Особливості прояви синдрому Аспергера

До особливостей прояву синдрому Аспергера слід віднести те, що у дитини з моменту народження і до досягнення нею трирічного віку ознаки аутизму відсутні, а в міру дорослішання починаєтьсявиникнення проблем, пов`язаних із взаємовідносинами з однолітками і дорослими. Дитина починає монотонно і ослаблене говорити, веде себе відокремлено, має вузьке коло інтересів. Відзначається короткочасне активну увагу, застигла міміка, спустошений погляд, тихий, але різкий голос. Діти сильно прив`язані до будинку, але при цьому до рідних дитина не прив`язаний. Для поведінки дитини стає характерні імпульсивність, контрастні афекти, бажання, уявлення. У деяких дітей виявляють виникнення схильності до незвичайного, нестандартного розуміння себе та оточуючих людей. Як правило, логічне мислення добре розвинене, дуже нерівномірні знання. Відзначається нестійкість пасивного і активного уваги. Відсутня значна затримка в когнітивному та мовному формуванні.

Якщо придивитися до зовнішнього вигляду, то можливе виявлення усунутого «красивого» виразу обличчя, застиглої міміки, погляду, спрямованого в порожнечу, на обличчі відзначається виникнення скороминущої фіксації. Іноді погляд спрямований «всередину себе». У рухах виявляється неритмічність, стереотипність, незграбна моторика.