Підготовка дітей до школи. Поради психолога

Основне завдання дошкільного закладу і членів сім`ї дитини раннього віку полягає в підготовці його до школи, формуванні у нього таких особистісних якостей, навичок і умінь, які допоможуть йому в навчанні.

Традиційна підготовка дітей до школи показує схожі проблеми у всіх чад і вихователів. Діти, як пояснює психологія, важко адаптуються до незвичної обстановки і нового колективу. Період переходу дитини раннього віку з домашніх пенатів до школи, де від нього будуть потрібні певні знання, вміння спілкуватися, сумісність з однолітками і педагогами, завжди буває пов`язана зі стресом.

Діти від 4 до 5 років вже мають в голові образ загальноосвітнього закладу. Під впливом батьків, вихователів, старших однолітків, у них склалося певне ставлення до школи. Цей образ, що відноситься до майбутнього, забарвлений в оптимістичний білий або песимістичний чорний колір.

Психологічне профілактичне розвиток дітей раннього дошкільного віку полягає в усуненні у дітлахів страхів, зниженні тривожності, формування позитивного ставлення до навчання. Важливо щоб малюк 4-5-ти років не сприймав навчання в школі як трагедію.

Потрібно виховувати дітей так, щоб вони були товариськими, допитливими, миролюбними, працьовитими, відповідальними. Щоб малюки не хвилювалися за сумісність з іншими однолітками, а батьки не турбувалися за їх розвиток і успішність.

Проблеми у дітей раннього віку від 4 до 5 років

• інтелектуальний розвиток

Відео: Підготовка дітей до школи через розвиток дрібної моторики. Поради психолога-логопеда

Сучасна психологія і педагогіка радять починати займатися з дитиною з самого раннього віку. Однак надмірні розумові навантаження можуть привести до проблем зі здоров`ям.

Зрозуміло, фахівці мають рацію, стверджуючи, що вихователям необхідно займатися придбанням навичок розумової діяльності у дітей з раннього віку, адже вже в 4 - 5 років у дітей завершується розвиток клітин головного мозку на 70%, а до 7 років дитина має вже на 90% сформований мозок.

Тому, саме з настанням раннього дошкільного віку у батьків з`являється унікальна можливість зайнятися розкриттям у чада вроджених здібностей, не отримавши належної уваги від педагогів, таланти «засипають».

Пік, на який припадає основний розвиток творчих і розумових обдарувань дітей припадає на період від 1,5 років до 3 років. Психологія зазначає, що з настанням цього віку, батьки повинні починати заняття з малюком, пізніше, в 4 - 5 років готувати дитину до інтелектуальної діяльності вже буде дуже складно.

Численні дослідження показують, що інтелектуальні ігри для розвитку дитини, дають чудовий результат. Велика частина дітей, відмінників в школі, почала навчатися «з пелюшок». Серед учнів, яким батьки не приділяли належної уваги з раннього віку, до 4 - 5 років, немає таких, які можуть похвалитися хорошою успішністю.

Вдалий результат підготовки дитини до школи залежить від величезної кількості чинників. Одне з важливих умов, як зазначає психологія, - нормована дозування занять. Старанні батьки, наполегливо взялися за розвиток дітей 4 - 5 років і більше раннього віку, не перестають дивуватися здібностям чада, декламувати Шекспіра англійською, впевнено вважати до ста, знання пристойного кількості математичних знаків, планет зодіаку, символів, букв. Але їх радість передчасна.

Уміння запам`ятовувати велику кількість слів, знаків, планет зодіаку, фраз, у дітей до 4 - 5 років, носить абсолютно механічний характер і не може вважатися задовільним навчанням. Зазубрені напам`ять знання не впливають на розвиток аналітичних здібностей.

У дітей 4 - 5 років, батьки яких «зловживали» навчанням механічного запам`ятовування, в голові накопичується просто жахлива маса обривкової, що не класифікованої інформації. Фахівці радять не завантажувати голову малюка марними знаннями зразок знання знаків зодіаку, розташування планет, масштабних поем, рахунки до тисячі.

Знання, отримані таким чином, виявляються не просто марними, а стають шкідливими чинниками, що чинять негативний вплив на психічний і інтелектуальний розвиток дитини раннього віку 4 - 5 років.

Перенапруження в розумовій діяльності, призводить до виникнення у дітей підвищеної тривожності, яка може спровокувати безсоння і суїцид, появі невмотивованих страхів, неврозів, психосоматичних захворювань (екземи, астми, дерматитів). У таких малюків знижується сумісність з однолітками, зменшуються здатності до адаптації в колективі.

Психологія дітей раннього віку в періоди від 1,5 до 4 - 5 років, під час їх підготовки до школи, повинна будуватися на чуйного ставлення батьків до розумового навантаження дітлахів. Не варто змушувати заучувати великі масиви текстів і знаків, вимагати знання планет зодіаку або таблиці множення.

Якщо розвиток малюка буде йти природним шляхом, він виросте набагато більш освіченим і успішним, ніж інтелектуально замучений дитина. І з часом сам вивчить точки зодіаку, вірші, таблицю множення і т. П.

Фахівці давно відзначили неприємну особливість надлишкового інтелектуального виховання. Вона полягає в нездатності переучених дітей спілкуватися з однолітками. Батьки «вундеркіндів», кидаючи всі сили на розумовий розвиток дитини, забувають навчити його взаємодії з іншими малюками.

До 4 - 5 років такі діти виростають ще менше підготовленими до школи, ніж їх менш «розумні» однолітки, які не здатні похвалитися знанням великої кількості слів, знаків, чисел, точок зодіаку. Вони не вміють стежити за собою, абсолютно непристосовані до самостійного існування. Знання непотрібних на практиці точок зодіаку, масштабних поем, неймовірної кількості, навіть для дорослого, інший «сміттєвої» інформації, не приносить дитині ніякої користі.

У школі такі діти відразу потрапляють в положення «вискочки». Вони не можуть адаптуватися до колективу, вважаючи себе вище інших. Їм нудно в школі на уроках, удома нецікаво готувати домашнє завдання. Діти відчувають незадовільну сумісність, нелюбов до них однокласників і вчителів. Їм нема про що розмовляти з однолітками, вони відчувають свою перевагу, поводяться зверхньо по відношенню до оточуючих. Зайві знання планет зодіаку, таблиці множення, зазублених масивів тексту, в поєднанні з відсутністю здібностей до адаптації, привносять руйнівної шкоди в характер взаємодії дитини з однолітками.

Оптимально розвиток малюків раннього віку має відбуватися в ігровій формі нетривалий кількість часу. Так діти краще запам`ятовують і засвоюють інформацію. Готувати дитину до школи - це не значить мучити його зубрінням. Процес має на увазі під собою розвиток у нього здорового інтересу до навколишнього світу, а не безладне нагромадження порожньої інформації, вміння читати напам`ять казки, знання математичних формул, планет зодіаку.

Для розвитку розумової діяльності можна розповідати про природу дітям. Необхідно навчити його обслуговувати себе самостійно, підібрати йому розвиваючі посібники, які зажадають від учня задіяти в грі конкретне мислення і абстрактне. Матеріал для занять повинен бути завжди доступний підлітку, але його розвиток має протікати для нього легко і приємно.

підготовка дітей до школи

Що повинні вміти діти дошкільного віку?

Починаючи готувати дитину до школи, необхідно звірятися з нормами розвитку підлітків, встановлених педагогами. Якщо діти істотно відстають від вимог вихователів, це служить тривожним сигналом, що вказує на патологію, говорить про необхідність відвідування фахівця.

• Психічне розвиток дитини дошкільного віку

Дефекти виховання малюка і патології, відкладають відбиток на поведінку підлітка, його психологічні особливості, стан нервової системи. Вони можуть штовхнути дитини на суїцид, і тоді йому буде потрібно негайне лікування у фахівця гіпнозом або іншими засобами.

Найпоширенішими проблемами психічного розвитку дітей є:

• Порушення концентрації уваги.
• Проблеми мовного апарату.
• Відсутність навчальної мотивації.
• Психічні патології (страхи, тривожність).
• Підвищена стомлюваність.
• Порушення поведінки (суїцид, агресія).

Лікування порушень мовного апарату проводять дефектолог і логопед, іншими проблемами займається психологія. Іноді психолога потрібна допомога іншого фахівця. В такому випадку він направляє дитини на лікування у невролога гіпнозом або лікарськими препаратами, щоб запобігти суїциду і інші неприємні наслідки патологічного розвитку. Інакше кажучи, фахівець повинен провести корекційну роботу з дитиною тоді його компетенції в проблемній області.

Якщо вихователь відчуває, що необхідна не тільки робота з малюком, його лікування гіпнозом, таблетками та розвиваючі практики, але і корекція поведінки батьків, він може звернутися до членів сім`ї. Якщо ситуація загрожує життю і здоров`ю підлітка, можливий суїцид з його боку, фахівець повинен звернутися до органів соціальної допомоги. Захист дітей від брутального поводження в родині є законодавчої прерогативою держави.

Сьогодні серед дошкільнят все частіше зустрічаються випадки небажання жити. Діти думають про смерть навіть у дитячому віці. Бажання вчинити суїцид приходить з різних причин. Зрозуміло, дорослі відчувають тривогу, коли малюк починає говорити про смерть, але треба відзначити, що, незважаючи на хорошу чи погану сумісність дітей з батьками, наявність в сім`ї скандалів і психічні патології, до восьми років діти позбавляються на суїцид вкрай рідко.

Психологія наголошує на необхідності термінового звернення до фахівця, якщо підліток вже проявив намір вчинити суїцид. Правовий захист дітей вимагає від вихователів прийняття негайних заходів для допомоги дитині. Йому необхідно лікування гіпнозом або лікування лікарськими препаратами, проблему вибору варіантів лікування вирішує в даному випадку психіатр.

Намір вчинити суїцид, як правило, відсутня, коли дитині менше трьох років. У цьому віці спрацьовує природний захист дітей. Вони ще не мислять тимчасовими категоріями, а живуть сьогоднішнім днем, їм не потрібне лікування. Думки про тимчасовість буття, психологія наміри вчинити суїцид, проявляються пізніше.

Як правило, виникнення проблем пов`язано зі ставленням до підлітка оточуючих. Можливо, між ним і батьками відсутня сумісність, дитина може рости в ізоляції, що буде наштовхувати його на суїцид. Якщо вони стають частими, а думки про смерть нав`язливими, дорослі зобов`язані відправити малюка на лікування гіпнозом або таблетками до відповідних фахівців.

Психологія визнає сьогодні такі норми знань і умінь дитини від 4 до 5 років:

1. Математика.

Малюк повинен розрізняти предмети по їх розташуванню, розуміти прості геометричні фігури, вміти рахувати до десяти. Крім того, перед школою, діти вчаться писати цифри, відокремлювати предмети один від одного за якістю і кількістю.

2. Логіка

Відео: Підготовка дитини до школи - поради психолога Олени Антоненко

Діти, готуючись до школи, набувають навичок складання розрізаних на чотири частини зображень. Дитина повинна вміти концентрувати увагу на одному об`єкті, в межах п`яти хвилин, знаходити предмет відмінний від однорідних в групі. Бути в змозі пояснити, навіщо в квартирі двері, у ванній мило, в раковині кран.

3. Рідна мова

Відео: Поради психолога: Психологічна готовність до школи

До настання шкільного віку, діти, як правило, використовують в лексиконі тисячу слів, можуть будувати фрази з шести-восьми слів, розрізняють число множинне від єдиного.

Крім цього, про природу дітям відомо те, що людина за будовою відрізняється від тварин. Малюк в стані описувати предмети за їх характеристиками (тверді, м`які, смачні, солоні, круглі), може підтримувати бесіду, переказувати невеликі обсяги тексту, знає своє прізвище та ім`я. Дітей з патологічним розвитком мовного апарату відправляють на лікування до логопеда.

4. Навички самообслуговування

Психологія виховання дітей дошкільного віку зобов`язує вихователів навчити малюка самостійності в розумних межах. Він повинен вміти одягатися, застібати куртку, користуватися ложкою, виделкою, іншим посудом. Крім того, малюк в цьому віці, як правило, вміє малювати, проводити прямі лінії, заштриховувати по контуру фігури.

Відео: Як підготувати дитину до школи? Підготовка ДО ШКОЛИ дошкільника

5. Навички комунікації

Сучасна психологія дитячого виховання стверджує необхідність придбання малюком навичок спілкування з однолітками і дорослими. Нормальний дитина з благополучної сім`ї до початкового шкільного віку вже вміє взаємодіяти з колективом, у нього повинна бути розвинена сумісність з викладачами і здатність до адаптації в невідомій обстановці.

Якщо психологія чада сформована з патологією, дитина готова на суїцид, проявляє неконтрольовану агресію по відношенню до оточуючих або до себе, його необхідно терміново показати фахівцями, які можуть відправити дитину на лікування до невролога. Лікар проведе корекційну роботу, за результатом якої або призначить лікування гіпнозом, препаратами або вдасться до релаксаційним процедурам.

Малюк не повинен втрачатися або лякатися від виду великого скупчення людей. Великий вплив на сумісність малюка з однолітками надають відносини батьків та дітей. Справа в тому, що психологія підлітка багато в чому спирається на допомогу з боку дорослих. Захист дітей батьками відіграє велику роль і формує впевненість малюка в собі, його відчуття власної значущості і безпеки, саме ці почуття впливають на його сумісність з оточенням. Пам`ятайте, неблагополучна обстановка в родині, діє руйнівно на психічний і інтелектуальний розвиток підлітка.