Основні стилі педагогічного спілкування

Стиль педагогічного спілкування - це певна система взаємодії педагога з учнями. Він визначає всю його педагогічну діяльність, його культуру як педагога. Це дуже важлива дефініція в роботі вчителя, від стилю спілкування педагога залежить ефективність його роботи.

Стиль педагогічного спілкування включає в себе комунікативну техніку педагога (манеру спілкування), його творчі особливості, його ставлення до вихованців, а також ставлення учнів до вчителя. Таким чином, стиль спілкування вчителя - це дуже широке поняття. Вони бувають різними у різних педагогів.

Існує загальновідома класифікація основних стилів педагогічного спілкування, згідно з якою розрізняють три види - авторитарний, демократичний і попустительский. Це класифікація Коломинского Я.Л., Петровського А.В. та ін. Зараз більш детально поговоримо про кожному стилі педагогічного спілкування, розберемо переваги і недоліки кожного з стилів.

Авторитарний стиль спілкування педагога характеризується тим, що всі рішення педагог приймає сам, думка учнів не враховується. Учитель перебуває в центрі всього процесу навчання і виховання, він визначає всі умови взаємодії в колективі. По суті, це диктаторський стиль педагогічного спілкування. Такий стиль був присутній у вітчизняній педагогіці, проте в особистісно-орієнтованої він не прийнятний. Будь-яка ініціатива учня обривається на корню, учень не має права висловити власну думку, він, як підлеглий. Якщо ж все-таки трапляється так, що учень висловлює свою думку, то породжується конфліктна ситуація, яка вкрай небажана. Цей стиль спілкування вчителя дозволяє домогтися гарної дисципліни на уроці, успішність теж на висоті, проте соціальний і психологічний клімат в класі залишають бажати кращого.

Діти залишаються недостатньо розуміють. Учитель акцентує увагу лише на негативних моментах учня. Цей стиль педагогічного спілкування також призводить до формування нестійкості нервової системи дитини. Учень не може приймати самостійно рішення, важко складаються відносини з однолітками. Авторитарний стиль породжує формування неправильного стереотипу, коли домінує владність і сила над іншими якостями людини, що в нинішніх умовах неприйнятно.

Іншою крайністю є потурання стиль - як різновид основних стилів педагогічного спілкування. При ньому вчитель приймає позицію, коли його нічого не цікавить, він пускає все на самоплив. Рішення приймаються тільки учнями, учитель не втручається в їхнє життя. Таким чином, роль вчителя в такому педагогічному процесі мінімальна. Такі вчителі лише формально виконують роль вчителя, а фактично вони не беруть участі в соціально-психологічної життя навчального колективу. Цей стиль спілкування педагога формує неправильну життєву позицію в учня, яку він перенесе на все подальше життя, якщо вчасно не вжити відповідних заходів. Учні вчаться позиції невтручання, байдужості до оточуючого, байдужості. При такому підході страждає і успішність, і дисципліна, і ставлення до життя. В цілому стиль дуже негативно характеризується.

І авторитарний, і потурання стиль спілкування педагогів мають одну загальну характеристику - вони формують віддалені відносини між педагогом і учнями, хоча в іншому вони діаметрально протилежні.

Відео: "Мій педагогічний імідж"

Ми розглянули два основні стилі спілкування з трьох існуючих. Залишився позитивно характеризується, до якого має прагнути кожен педагог, так як він є золотою серединою. Він повинен стати основним стилем спілкування між учнями та педагогами при сучасній концепції особистісно-орієнтованої педагогіки. Це демократичний стиль педагогічного спілкування. В цілому, сьогодні все життя зводиться до демократичного підходу, вмінню знаходити компроміси в життя, вмінню домовлятися в будь-яких ситуаціях. При такому стилі спілкування формується зворотна рефлексія, тобто педагог прислухається до думки учнів, а вони - до його думку, відбувається процес постійної взаємодії. Під час такого стилю спілкування підвищується роль учня, він стає самостійним, вчиться сам приймати рішення, відповідати за свої вчинки. Учні починають працювати над одним спільною справою, турбуючись про добрий результат. Учні вчаться працювати в колективі. На сучасному рівні це єдино правильний стиль спілкування педагога, який навчає взаімопріятіе, взаимоориентации. Учні без побоювання можуть з викладачем обговорити будь-яким виникли складності, при цьому вони точно знають, що знайдуть підтримку в особі вчителя, що він допоможе їм знайти правильний вихід з ситуації, що склалася. Основа взаємодії при демократичному стилі спілкування - це відкритий діалог.

Такі плюси і мінуси існуючих стилів педагогічного спілкування, з якими ми вас познайомили.